読書も学びも積み上げていくもの



 読書も学びも、積み上げていくものです。
 各書籍の紹介ページに、「薦めたい学年」を記載しましたが、読書は何も焦る必要がないので、下から順に積み上げるように薦めてあげて下さい。 一生かけて良いものをゆっくり読んでいけばいいのです。
 「うちの子は読めるから」は多くの場合、過信です。 教室でこどもたちと接していても、入室当初から問題なく読書できる子は少ないもの。その上、きちんと矯正してあげなければ、いつまでも悪い癖が抜けません。 冊数と時間とを無駄に重ねてしまうというのが、一番怖いことです。
 ここに記した「薦めたい学年」を参考に、皆さまには適切な選書とお子様方への直接の本紹介そして、ときどき内容確認をお願いしたいところです。 まずは「当サイトの眺め方」をご覧ください。



2017 青少年読書感想文コンクール・課題図書

青少年読書感想文全国コンクール(第63回)
課題図書が発表されました。

青少年読書感想文全国コンクール

実際にこの夏あたる図書は、当該候補の中から選んでも、ちがう作品でも、審査には全く影響しません。自由に選びましょう。当塾の図書ブログもご参照いただけると幸いです。
また、国語開化塾では読書感想文指導も行っております。お気軽にお問い合わせください。


大切なのは、
一読してテーマを読み取ること。
テーマが他者に伝わる、あらすじを用意すること。
テーマに沿う自身の体験を想起し、メモ書き→まとめを行うこと。
以上3点です。


毎年お伝えしていますが、あらすじは必須です。
一人で読み返す読書記録のようなものならまだしも、読書感想文とは、その図書の読書経験を共有しない者も含む、不特定多数の他者が読むことが大前提の文章なのですから、内容を知らない人たちにそれを伝えず、どうやって感想や経験部分を共有するのでしょう。不要なはずがないのです。
「あらすじを書くな」と指示を出してくるような学校や先生方があるようですが、上のように伝えて、考えを改めてもらわなければならないと思う次第です。


どうせ取り組まなければならない感想文。
せっかくですから、“自分”や自己を取り巻く“環境”について考え、成長・脱皮する機会としましょう。
当塾では毎年、その中から学校・地域の代表などに選ばれ、自信まで獲得する生徒たちが出ます。
皆様のお子さまも、ぜひ!

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