読書も学びも積み上げていくもの



 読書も学びも、積み上げていくものです。
 各書籍の紹介ページに、「薦めたい学年」を記載しましたが、読書は何も焦る必要がないので、下から順に積み上げるように薦めてあげて下さい。 一生かけて良いものをゆっくり読んでいけばいいのです。
 「うちの子は読めるから」は多くの場合、過信です。 教室でこどもたちと接していても、入室当初から問題なく読書できる子は少ないもの。その上、きちんと矯正してあげなければ、いつまでも悪い癖が抜けません。 冊数と時間とを無駄に重ねてしまうというのが、一番怖いことです。
 ここに記した「薦めたい学年」を参考に、皆さまには適切な選書とお子様方への直接の本紹介そして、ときどき内容確認をお願いしたいところです。 まずは「当サイトの眺め方」をご覧ください。



みんなそれぞれ

「おどる」
あわせて おどる
まぎれて おどる
ひっしに おどる
よりそって おどる
よっぱらって おどる

「まよう」
おしえるかどうか まよう
いくかもどるか まよう
しんじるか まよう
たべるかどうか まよう
こたえに まよう

というように、「どんなふうに~する」をおもしろおかしく見せてくれる小ぶりの絵本。
五味太郎『言葉図鑑②ようすのことば』とテーマは同じですが、こちらは全編切り絵(cut art)で表現されています。
2014年刊。 より軽やかで、愉快な仕上りです。

当室では小学校1・2年生に「どんなふうに~する」の文章を書かせる前段階として、『言葉図鑑』と併せ、一通り眺めてもらうようにしています。
収録語数こそ『言葉図鑑』に比べて少ないものの、こどもたちからのウケが良いのはこちらです。
文章がうまく思いつかない子は、まねして書くだけでも十分です。

tupera tupera・作

お薦めしたい学年:1年生、2年生


     

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